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REFERENTES INSTITUCIONALES:
Directivos; tutoras (primaria / secundaria); profesores; docentes auxiliares, preceptores, secretaría del nivel.
Año 2007: Apertura del 1er. Grado “C” Jornada Completa
Las características sociales (realidad de hoy) exigen una transformación y una nueva proyección de la escuela primaria para que ejerza una acción intensiva sobre el niño, reteniéndolo más tiempo en el ámbito escolar.
Propuesta:
El modelo que se nos presenta de jornada completa funciona a manera de proyecto general. Los directivos y docentes de la institución le hemos dado al mismo nuestra impronta personal teniendo en cuenta:
- Contexto social y escolar
- Características grupales e individuales
- Posibilidades concretas con las que se cuenta
Puede ser adaptado y modificado por el docente luego del monitoreo correspondiente, según su propio criterio y las necesidades específicas de su grupo de alumnos.
Es una guía que lo ayudará a organizar su trabajo a partir de ideas que den significación a los contenidos y respondan a los intereses de los chicos.
Modificaciones: Jornada Completa 2009
- A partir de la evaluación realizada en la jornada simple y completa en lo que respecta a deportes y talleres y teniendo en cuenta lo expresado por las familias en las reuniones grupales e individuales se realizó la correspondiente difusión sobre los cambios a implementar y a través de informes y otros medios los actores institucionales, comprometidos directamente o no con lo evaluado, conocieron las nuevas modificaciones para el año 2009
A saber:
- Jornada Completa: incorporar en el horario de las tarde 3 veces por semana: actividades deportivas y 2 veces por semana talleres, manteniendo la estructura de jornada con doble turno.
- Jornada Simple: Se incorporó la jornada deportiva optativa a partir de 1er. grado
Rasgos de Identidad Institucional
Pertenecemos a una Institución Educativa Privada laica, adscripta a la enseñanza oficial, dependiente de la DGEGP, ubicada en la zona de Liniers. Ofrecemos en nuestras secciones, educación mixta en todos los niveles educativos con los que cuenta la institución.
Nuestro compromiso como educadores implica responsabilizarnos por proporcionar en la escuela un alto nivel de aprendizajes básicos y polivalentes que faciliten a los alumnos su adaptabilidad y adecuación futura en función de las sucesivas circunstancias que ellos deberán atravesar.
La Educación en Valores constituye para nosotros uno de los principios que debe sustentar toda Institución Educativa. Sin embargo, la crisis de valores planteada en el mundo de hoy constituye uno de los mayores peligros posmodernos: educar a niños y jóvenes con carencias graves en su formación ética. Desde la escuela buscamos la unidad a partir de los valores humanos y universales, por medio de la ejemplaridad.
